1、【题目】在“教师将幼儿创编的动作进行组合并表演，请幼儿观看，并要求幼儿指出哪些人的动作被采用了”的教学过程中，教师运用的方法是()。
选项：
A.提示
B.演示
C.退出
D.反馈
答案：
解析：
1、【题目】认为音乐是人们有情感抒发的需要而产生的观点是()。
选项：
A.模仿起源说
B.巫术起源说
C.游戏起源说
D.情感起源说
答案：
解析：
1、【题目】《狮王》的曲作者是()。
选项：
A.奥尔特
B.圣桑
C.普来亚
D.耶塞尔
答案：
解析：
1、【题目】关于“选择韵律活动中的道具”的说法，正确的是()。
选项：
A.所选道具不宜过大、过重，使用技巧也不宜过于简单
B.所选道具不宜粗制滥造，要讲究形象逼真
C.应多使用儿童身边的普通甚至废旧物品，让儿童自己决定怎样利用它们来进行表演
D.教师可以向儿童提供某种线索，由教师选择道具
答案：
解析：
1、【题目】一般来讲，适合4～5岁幼儿演唱的歌曲的音域为()。
选项：
A.e1-g1
B.d1-b1
C.d1-a1
D.d1-c1
答案：
C
解析：
暂无解析
1、【题目】关于“选择韵律活动中的道具”的说法，正确的是()。
选项：
A.所选道具不宜过大、过重，使用技巧也不宜过于简单
B.所选道具不宜粗制滥造，要讲究形象逼真
C.应多使用儿童身边的普通甚至废旧物品，让儿童自己决定怎样利用它们来进行表演
D.教师可以向儿童提供某种线索，由教师选择道具
答案：
C
解析：
暂无解析
1、【题目】一般来讲，适合4～5岁幼儿演唱的歌曲的音域为()。
选项：
A.e1-g1
B.d1-b1
C.d1-a1
D.d1-c1
答案：
解析：
1、【题目】在音乐欣赏教学中，含有独立而鲜明的主题形象的作品可能采用()。
选项：
A.从整体入手层层深入的设计思路
B.从局部入手层层累加的设计思路
C.“一一匹配”的设计思路
D.“整、分、整”的设计思路
答案：
解析：
1、【题目】就词曲关系而言，4岁以前的儿童所唱的歌曲大多数应该是()。
选项：
A.一个字对两个音
B.一个字对多个音
C.多个字对一个音
D.一个字对一个音
答案：
解析：
1、【题目】打击乐器演奏活动中，适用于主要声部创编导入的作品特点是()。
选项：
A.原配器创作比较复杂、精美完善
B.原设计比较单纯，可以让儿童有更多创造表达机会
C.本身含有主次两个部分，其主要部分本身比较复杂、精美、完善
D.本身含有主次两个部分，其主要部分比较单纯
答案：
解析：
1、【题目】用形状和色彩表现配器方案的总谱是()。
选项：
A.标准总谱
B.通用总谱
C.图形总谱
D.动作总谱
答案：
C
解析：
暂无解析
1、【题目】侧重强调不同活动中同一种能力在要求上的循序渐进是()。
选项：
A.能力目标的系列化
B.材料目标的系列化
C.内容目标的系列化
D.过程目标的系列化
答案：
A
解析：
暂无解析
